0190-02076 AS00021-02 0110-02076 PB00021-01 應用材料APPLIED MATERIALS板卡深圳眾享自動化有限公司專業維修穆格龍門鏜床,銑床,刨床,磨床維修，穆格數控機床,臥床,車床,立車床維修，穆格穆格伺服閥維修{產品}電機,主軸電機維修等，擁有了豐富的維修經驗,公司下屬配件部、維修部技術力量雄厚,具有豐富的維修經驗,配有先進的監測儀器,真正做到，維修價格低，維修速度快，維修質量高，公司將以專業的精神為您提供安全，快捷的技術支持，歡迎來電洽談！座機:0755-85276589  邱經理 13510286315（**）

         　　一、虛擬技術教學法的概述 

　　虛擬技術是隨著計算機和信息技術的發展而誕生的一種新的實驗技術，它通過建立一個虛擬的環境來模擬真實的運行環境。通過模擬真實的環境，現實中PLC存在的種種環節和過程真實而形象地展現出來。由于模擬出的虛擬環境能讓學生不受限制的自由操作，即具有高度的交互性，因而虛擬技術能給予學生更深度的學習體驗，全方位的、更具體真實的學習并運用所學習的專業知識。由此能將理論和實踐更深刻地聯系在一起，不僅有利于學生記憶所學，更能避免學生只通理論不懂應用的斷層現象的出現。對教學來說，運用虛擬技術能打破時間和空間的限制，很大的緩解了教學資源有限造成的教學效率低下，學生也能不受限制的利用自己的設備進行練習操作。總的來說，虛擬技術應用在PLC教學中，能豐富教學的形式，提升教學效率;增進學生的興趣與學習的深度。 0190-02076 AS00021-02 0110-02076 PB00021-01 應用材料APPLIED MATERIALS板卡從最長遠的角度來看，還有利于學生創新能力的培育。 

　　二、虛擬技術在教學應用中的實施 

　　（一）重新組織教學內容，設計適合虛擬技術的教學過程 

　　為了使虛擬技術能有效的得到使用，就需要改變傳統的教學形式，將教學內容重新整合，以便虛擬實驗能恰當地被嵌入教學中。具體來說，可以將工程項目作為教學中心，圍繞著某一項目，拆分研究可編程控制從業人員設計、安裝、調試、維護等各個工作環節，設置以下學習情境：電動機長動PLC控制;電動正反轉PLC控制;機械手控制系統設計;運料小車不同運行方式控制;十字路口交通燈的PLC控制;步進電動機控制系統設計與安裝;霓虹燈光廣告牌的程序設計;用一個按鈕控制五臺電機;停車場數碼顯示編程;兩臺電動機多種工作方式控制;并聯鏈接的組建與編程;N：N網絡通信的實現與編程。 

　　（二）強調隨堂編寫程序的重要性 

　　從PLC課程標準中得知，學習使用PLC的目的主要是解決實際生活中的生產性問題。因而在這樣的大的目標導向下，我們可以知道，PLC使用的弱點與難點就是如何利用好這一工具來解決生產性問題。這也是理論與應用難以聯系起來的主要原因之一。所以，教學過程不能完全依照教材來設計講課過程，圍繞著工程項目來設計課堂才是比較科學的教學方法。通過分析工程項目的過程步驟，拆分工程項目的各個要點，讓學生逐步理解實際生活中PLC是如何幫助解決問題的。虛擬技術在這一過程中起到的作用是：技術能讓學生在課堂上編寫實現所思考的解決辦法，并能實時看到結果的正確與否，學生從而能依據結果調整程序，最終符合項目的要求。 

　　（三）注重培育學生的創新能力 

　　在日常教學過程中，除了講解并演示知識要點，更要對學生提出自主學習探索、自主進行編程的要求。因為最終教學的目的是能讓學生創新性的給出實際生活比教學更復雜更特殊的問題的解決方案。具體來說，教學中給出一個學習情境后，就要要求學生開始設計編寫完成情境要求的程序，充分尊重學生的主體地位。再通過虛擬技術，讓學生演示所設計的控制程序，教師在該過程中予以適時干預。在完成演示后，要要求學生給出設計程序的思路，通過展現學生的設計思路，來發現學生分析問題和設計程序的盲點和瓶頸，從而予以針對性指導。同時要注意鼓勵學生給出的創造性方案，對學生給出的獨特性方案進行全面的分析評價，通過這樣的教學來鞏固學生對PLC的掌握，同時拔高學生的創新水平 0190-02076 AS00021-02 0110-02076 PB00021-01 應用材料APPLIED MATERIALS板卡。